3月6日，习近平总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员。他表示：“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”
习近平主席的话，振聋发聩！两会期间，“培养健全而优秀的人格”频上热搜，如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？如何让孩子既拥有健康的身体，也拥有健全的人格？学校体育、艺术、卫生工作发挥了不可或缺的作用。
今年的两会对于学校体卫艺工作来说承载了哪些特殊意义?释放了哪些重要信息？将会给学校体卫艺工作带来什么样的变化？
学校体育、学校美育、青少年身心健康、青少年近视防控等......针对这些问题，我们已集齐所有提案，打包送给大家，快快动手点击收藏吧！
学校体育
全国政协委员唐江澎：好的教育，应该是培养终生运动者
有人说学生一生有一次考试——高考，家长一生两次高考，而我们这些高中校长，是每年一次高考。所以对刚刚所提到的那些压力和忧虑，我感受很深，思考也很多。是的，学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。一个学校没有升学率，就没有高考竞争力，但教育只关注升学率，国家恐怕也没有核心竞争力。分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。
去年开学，高一新生报道，男生自报平均身高1.80米，女生平均身高1.66米。现在的孩子发育很好，长势喜人，我去比了比，一半男生都比我高，但是测了一下引体向上，有132个男孩一个也拉不上去。高一893个学生中有774个戴眼镜，虽然这个比例比上一年下降了4个百分点。这些数据作为校长恐怕也要引起足够关注，我们从练俯卧撑开始，天天加强锻炼，到元旦已经千人挑战一分钟50个俯卧撑成功。
好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。今年这届高三毕业生，到2049年也就是第二个百年实现的时候，年龄都在四十六七岁，正是人生盛年、家国栋梁，我们注定将生活在我们的学生和学生的学生所创造的未来社会里。今天孩子的全面素质，就是我们国家未来的整体实力，也就是我们社会的幸福程度。教育要培根、铸魂、启智、润心，关于教育的真谛，我想借用总书记昨天在看望我们医卫教育界委员，和我们共商国是时说的这八个字，它深刻揭示了教育的使命与价值。
我也想和年轻的家长简单地交流两句，我教了四十多年高中，在我看来，让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要；让孩子多读书，远比让他们做那些阅读理解题重要。上午奥数、下午外语，一周七八个补习班，逼到最后没了兴趣，也就没了学习。
这两天委员们在审议“十四五”发展规划纲要，教育已经作为专章提出来了。它的标题我看就应该成为我们社会各界的共识，那就是“提高国民素质，促进人的全面发展”。
全国人大代表叶仁荪：发挥体育独特的育人功能，开齐上好体育课
在实际工作中发现，学校体育课开不足、开不齐现象并非个案，学生的体型、体能、体质问题仍较突出。这其中的原因可能很多，但受考试评价指挥棒的影响，没有充分认识并发挥体育独特的育人功能，可能是其中最重要的原因。
建议发挥体育独特的育人功能，开齐上好体育课，开展中小学体育“晒课表”活动，公开接受社会监督，对以往存在的挤占体育课以及“阴阳课表”等现象进行有针对性的治理。
全国政协委员姚明：希望自然而然喜欢上体育
“体育对人的健康能提供很好的帮助，许多运动习惯都要从孩子时期开始，需要从小开始培养，希望孩子在科学范围内可以更早接触体育锻炼。
在孩子青少年时期给她的东西越简单，越能够引起他的兴趣，不要太早给孩子压力，希望青少年可以感受体育的魅力。”
近年来，姚明一直努力推动“教体融合”，也一直认为体育对孩子的成长非常重要。
2008年，为了帮助汶川地震灾区进行校园重建，姚明创办了姚基金。完成这个目标后，姚基金提出“以体育人”的理念，希望能为乡村地区青少年的健康成长出一份力，让那里的孩子体会到体育带来的快乐和陪伴。
每年，姚明都会请大山里的孩子同场竞技，他希望孩子们可以从篮球这项团体运动中获得陪伴，而不是放学后一个人孤零零地走在乡间小道上。
在“姚老师”的课堂上，孩子们一起打比赛，玩得非常高兴，这也是姚明对于体育的解读——“游戏”。他希望就像自己当初找到爱好一样，孩子在课上自然而然地喜欢上“游戏”，为了“玩得更好”而去主动练习，主动进步。
受自己成长经历的影响，姚明认为体育对孩子的成长非常重要。如今，更多的父母明白体育能带给孩子的不仅仅是健康，更关乎性格和心理的养成。
体育就是玩，但我不认为玩是坏孩子的标签
此前，有媒体提问姚明如何看待“爱体育就是野孩子”的观点，姚明答道：“确实，体育就是玩，但我不认为玩是坏孩子的标签。现在的孩子，连玩的时间都没有了。这是不应该的。在没有到达一定阶段的时候，体育就是一种放松。在这种放松中，一个人才会慢慢发现自己的潜力。体育到最后是身体和头脑的结合，只有好的身体，才会给头脑等其他部位提供动力和支撑，才能最有效率地发挥出身体最大的潜能。所以，体育可以锻炼人的精神，不能人为地把体育和教育分割开来。”
作为政协委员的姚明一直努力推动“教体融合”，他相信当需求被扩大，自然而然会产生一种上下的合力，去完成一个转变。
全国政协委员戴立益：将体育上升为“第四大主科”
全国政协委员戴立益去年提案建议，在加强中考体育基础上适时推行高考体育政策，将体育上升为“第四大主科”。今年，他将重点关注体育要不要进高考、如何进高考、进了以后怎么考的问题。“体育中考、高考指挥棒导向的逐步明确，能引起全民对体育的重视。”
全国政协委员王欢：拒绝“不出汗”的体育课。
青少年儿童中“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”现象突出。对此，全国政协委员王欢建议，把握体质提升这条学校体育工作主线，拒绝“不出汗”的体育课，让“文明其精神，野蛮其体魄”成为每一个孩子的“生命双螺旋”。
“要跳出‘温柔体育’的陷阱。只有让206块骨头硬起来、639块肌肉动起来，才能让孩子的胸膛挺起来、民族的脊梁撑起来。”王欢说，当前，“不出汗”的体育课现象充斥校园，学生体质亟待改善。分析原因，她认为，不同程度存在着“重智育、轻体育”的认识误区，而工具化、功利化的教育观也成为学校体育发展的桎梏。
王欢建议，调整应试“指挥棒”，充分认识到体育在培养学生爱国主义、民族认同、意志品质等方面的作用，把体质提升与素质提高衔接起来，将个体成长与国家发展结合起来。教育工作者既要关注运动技能培养，又要重视锻炼效能增长。充分汲取有关体育促进青少年大脑发育、提升学习品质的研究成果，不断促进学术成果转化，进一步推动以体育为坚实基点的德育、智育、体育、美育、劳育“五育融合”。构建多方协同推进机制，家长、学校、社会三方携手促成校园体育、家庭体育、群众体育的良性互动。同时，专业部门应开展运动风险防控、运动负荷评估等问题研究，指导学校制定切合实际的学生运动强度标准；政府部门应明确校园体育运动风险的责任划分，建立防控处置机制，解除学校后顾之忧，为体育工作创造良好法治环境。
全国人大代表杨树安：没有体育的教育不是完整的教育
全国人大代表杨树安表示，没有体育的教育是不完整的教育，没有教育的体育又会发展成畸形的体育。体育对于青少年培养，树立良好的健康习惯、生活习惯是至关重要的。所以我们在体育教育方面要按照政府工作报告的要求，去认真思考和谋划，进一步完善我们的体育教育体系，为我们下一代的健康成长打下良好的基础。
全国政协委员倪闽景：户外活动对学生身心健康大有裨益
全国政协委员倪闽景介绍，“在调研中，我们发现学生多参加一些互相支持的群体性活动、户外活动，增加阳光照射，无论对于心理健康还是身体健康都大有裨益。近期，国家、相关部委出台了一系列加强学校体育的文件，预计最快到3月，上海市就将出台相关细则，内容包括将一周三节体育课增加到一周四节，未来每天一节体育课，引进退役运动员进校园担任体育教练等。
全国政协委员管健民：科学合理地在体育中考中融入更多项目元素
针对学校体育发展现状，全国政协委员管健民建议，学校体育应提高运动项目化发展水平，同时让体育走进中小学思政课堂。
管健民建议，以运动项目为抓手，推动学校体育工作高质量发展。加大中小学运动项目专项师资的培养、培训力度；教育部门与国家级体育单项协会加强沟通协作，就如何科学合理地在中考体育测试内容、方式和计分办法中融入更多运动项目元素，如何将运动项目教学、竞赛活动纳入中小学体育课程内容与教学体系等展开合作与研究。
同时，管健民还建议，发挥社会组织的力量，组织优秀教练员、运动员进校园开展宣传推广活动；建立中华体育精神、体育文化进校园专项工作机制。他还强调，在关注中小学体教融合的同时，大学生体教融合同样不可忽视。
全国政协委员李莉娟：重视体育锻炼对预防青少年抑郁症的作用
全国政协委员李莉娟表示，近年来，青少年因抑郁症导致自杀的新闻并不鲜见，这种严重心理疾病有低龄化蔓延的趋势。建议国家卫健委就体育锻炼对于预防青少年抑郁症的重要性与教育部联合下文，对中小学校内体育锻炼时间进行督导，保证校内体育锻炼时间达标。
建议加大对家长、教师的专业培训，以防因误诊、漏诊、延误治疗时间而发生悲剧。建议学校针对不同年龄阶段学生身心发展特点，定期开展情绪管理、心理健康教育，采取有效措施缓解学生压力。
全国政协委员谢红：建议以法律形式确保儿童每天体育运动不少于1小时
全国政协委员谢红建议健康中国从儿童体育抓起。
一、高度关注青少年儿童健康问题，政府有关部门要分类制定政策和可操作、可实施的行动计划，不断推动儿童体育、儿童健康事业发展。
二、高度重视儿童体育工作，建议纳入立法计划，以法律形式确定下来，确保儿童每天上午10点以后、下午3点以后各运动至少半小时，全天体育运动不少于1小时，不断提高儿童身体素质、健康水平。
三、强化全社会体育锻炼意识，持续叫响“发展体育运动，增强人民体质”的口号，从娃娃抓起，形成普遍共识，养成锻炼习惯。
全国人大代表何琳：把健康教育课纳入各年级的学生课程表
全国人大代表何琳表示，学校健康教育在全民健康教育中起着重要作用，中小学健康教育课程的开展对青少年群体树立健康意识、掌握健康知识、养成健康习惯，进而促进其全面健康成长具有重要意义。
她建议，将健康教育纳入中小学生升学考试的综合评价体系中。把健康教育课纳入各年级的学生课程表，有系统的进行教学计划，并将其纳入中小学生升学考试的综合评价体系中，用更有效的制度和政策导向，推动其落到实处、取得实效。
全国人大代表崔海霞：建议体育中高考由一次增至三次
全国人大代表崔海霞建议，将学生体育水平纳入各层级考核评价体系。如，将学生体育工作纳入年度教育重点工作及对学校的工作考核指标体系，与体育教师绩效工资水平和职称评定挂钩等。并在每学期进行体育水平测试，学生成绩记入档案并纳入综合素质评价。中考体育考评方法一并调整，初中每学年末进行测试，中考成绩由三次成绩相加得出，高考参考中考做法。
从教学层面来看，一方面要加强体育教师队伍建设，另一方面要改革体校办学模式，文化教育、体育各负其责，鼓励体育学校从“三集中”（集中住、集中学、集中训）办学模式向“开放型”模式转变。同时，对于中小学生体育训练中难以避免安全风险，建议通过建立事故风险分担机制，引入第三方调解可能出现的纠纷问题。
全国政协委员罗家均：建议在高考中加试体育 提升青少年体质水平
近年来，青少年体质素质持续下降，这和应试教育脱不开关系。因为大多数学生和家长更重视学业成绩，学生学习时间长，体育活动时间相对较少。为此，近年来各级政府也想了很多办法来解决这一问题，比如说在中考中加试体育。政策实施以来取得了较好的效果，初中阶段孩子们的身体素质有所提高。但是中考之后，体育锻炼这件事就又被放下了。
“很多家长有疑问，高考加试体育是不是又变成了应试教育？孩子学业已经很紧张了，增加体育考试是不是更增加孩子们的负担？我觉得，如果每天学习八小时，能够拿出一小时来锻炼身体，效果一定比坐在那里死读书要好。”全国政协委员罗家均表示，学生体质提高了，记忆力、逻辑思维能力等能力都会相应提高，不仅不会耽误学业，反而对学业有促进作用。所以，要用好“考试”这个“指挥棒”，既提高青少年体质，也能在全社会范围内提升体育锻炼的重视程度，提升全民健身的参与度。
全国人大代表柴会恩：学生体质健康令人堪忧 可探索纳入高考分数
全国人大代表柴会恩建议通过制度保障，发挥学校体育的立德树人功能，推动学校把体育工作列入学校的发展规划之中。她希望完善体育中考改革，推出体育健康的典型，探索高中阶段将学生运动技能水平和体质健康水平也作为一个综合性的评价，最终进入高考分数。
全国政协委员朱鼎健：建议增加体育课时，中小学体育课分级授课
全国政协委员朱鼎健表示，目前，我国多数地区小学1至2年级每周4课时体育课，小学3至6年级和初中每周3课时体育课，高中每周2课时体育课，这些课时仅能基本满足最基础的体育教学，对学生的个性化体育特长培养还难以保障。对此，他建议，在小学阶段增加体育课课时，以每周5课时为宜，保证小学生每天都有1小时运动时间。
中小学体育课采用分级授课的模式，根据每个学生不同的体能、体质和特长状况，分为不同的体育级别，跨班级甚至跨年级上课，无须拘泥于以往固定的按班上课的方式，因材施教、最大限度激发学生投身体育运动。
全国全国政协委员许进：取消英语主科位置，增加音体美课程占比
全国政协委员许进认为：“音乐、体育和美术‘三小科’等素质教育课程占比偏低是各级学校面对的实际问题。不再将英语课设置为必修主课，将解决素质教育缺乏课时的问题。学校应该用充足的时间培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，促进学生全面发展。”因此，许进建议，改革在义务教育阶段由国家投资、全体学生必学英语（外语）的现状。
全国政协委员古丽帕丽：关注体育学科专业人才队伍建设
全国政协委员古丽帕丽·阿不都拉说，今年她的提案将重点关注体育学科专业人才队伍建设。作为多年从事体育教育工作的高校教师，古丽帕丽一直关注着农村体育教育。古丽帕丽建议加大对体育教育人才的培养，并引导他们到农村就业。此外，把高校体育援疆作为发展新疆高等学校体育教育事业的重要平台，通过技术支持、人才培训、互访交流等措施，促进教育教学、科学研究、训练竞赛，推动体育学科的整体发展。
全国人大代表丁世忠：加强乡村青少年体育教育
在加强乡村青少年体育教育方面，全国人大代表丁世忠建议，打破以学习成绩为主的传统考核和选拔标准，建立适合素质教育要求的评价体系。建议各级教育行政部门扎实推进体教融合工作，深入乡村地区；加大体育成绩在升学考试中的比重，丰富考核内容；建议高校增加体育特长生的招生名额，将体育考核作为各类乡村专项招生计划的重要标准之一，为乡村地区的孩子提供更多升学途径与机会。
全国政协委员马光瑜：全面取消小学生家庭作业，推迟小学放学时间，增强德育、体育和劳动教育。
全国政协委员马光瑜在提案中建议全面取消小学生家庭作业，进一步增强德育、体育、劳动教育，培养全面发展的新时代小学生。他认为，小学生家庭作业负担重，还衍生出义务教育商业化和学生心理健康等问题，加重家庭经济负担和学生心理负担。教育的压力也客观导致了年轻人生育欲望的骤减。对此，马光瑜建议，全面取消小学生家庭作业，厘清学校与家长的责任边界，推迟小学放学时间，与父母下班时间相一致，让学生做完作业再回家，减轻家长的负担。同时增加体育运动和家务劳动，增强学生体能。同时，应组织专家学者科学编制教材，减少笔头训练。
全国政协委员王艳霞谈冰雪运动：青少年赛事体系应进一步完备
“冰雪运动的普及发展是一项长期的工作。”全国政协委员王艳霞表示。
王艳霞表示，中国冰雪运动的基础相对薄弱，不论是国家的竞技体育水平，还是与冰雪运动普及相关、针对中小学生和大学生的赛事体系，都有待进一步提升完备。王艳霞认为，上述两个方面都能够取得进步，才能支撑冰雪运动普及和长期可持续发展。
王艳霞近年来持续关注冰雪运动普及和青少年身体素质提升等相关问题。
在全国两会上，王艳霞将带来关于提高青少年身体素质相关的提案。她提到，青少年全面健康发展，包括身体素质的提升，是一个综合性问题，需要社会各界的共同关注。
建议提高体育教师待遇
“作为政协委员，在履职过程中，我们会进行一些有针对性的调研活动。”她表示，在接触部分省市的中学小学生时发现，国内青少年体质有待提高。
为此，王艳霞从体育管理角度提出三点建议。
首先是提升学校体育教学规范化水平。“体育教师的薪酬待遇、职称晋升等方面与文化课教师存在差异，这不利于体育教师队伍的稳定和体育教学水平的提升。”王艳霞认为，体育、教育主管部门可以从这方面入手，完善体育教学体系。
其次还应增加全民健身场地设施的供给。“在学校以外的课余时间，学生们在社区健身时，体育设施是否便利、易得？”王艳霞提到，一方面，在城市规划时，要重视体育用地的供给，从源头解决这一问题；另一方面，北京在疏解非首都核心功能时，部分腾退出来的空间可以考虑改为体育场所使用，将这些空间充分利用起来。
同时，还要建立完善包括中小学生和大学生在内的赛事体系。
“我们鼓励青少年参与体育运动，特别是冰雪运动。”王艳霞称，很多青少年在参与之后“小有所成”，需要一个舞台来展示技能水平。建立一个贯通不同层级的赛事体系，能发挥很好的激励作用。
全国政协委员杨扬：积极推动冰雪运动进校园
今年全国两会，杨扬围绕冰雪运动安全、健康、有序发展带来了两个提案。杨扬认为：“去年，国家体育总局和教育部联合印发了《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，这对推动体教融合工作具有非常强的指导意义。2022年冬奥会将在北京举行，中国冰雪运动应该抓住这个机遇，推动冰雪运动进入校园。”
杨扬在《多策并举助力冰雪运动健康、有序发展》的提案中建议，建立冰雪运动校园联赛机制、鼓励有条件的地区开展冰雪运动校园联赛。她说：“应该通过学校的平台，建立学生冰雪运动联赛，让孩子平时有练，定期有赛。让体育竞赛成为校园文化的一部分，让孩子在比赛中感受挫折教育，以及团队之间相互鼓励、支持的凝聚力。”
据杨扬介绍，北京、上海等地在开展青少年冰雪运动联赛方面走在了前列，“北京连续几年举办青少年冬季项目锦标赛，我觉得未来可以考虑进一步升级，让校园联赛更加专业。同时，上海连续五年举办中小学冰上运动会，下一步可以将花样滑冰、短道速滑、冰球等项目比赛的周期缩短，从一年一赛改为一季度一赛。”
前不久，教育部表示，各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，时间安排要与当地正常的下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。杨扬认为，可以利用校园体育俱乐部，为学生提供丰富的课后服务。她表示：“在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中明确提出，综合利用公共体育设施，将开展体育活动作为解决中小学课后‘三点半’问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。我觉得校园体育俱乐部就是非常好的载体，让孩子在放学后的时间里有更多的事情可以做。”
此外，两会之际，全国政协委员杨扬认为，可以利用校园体育俱乐部，为学生提供丰富的课后服务。她认为，中国冰雪运动应该抓住北京冬奥会这个机遇，推动冰雪运动进入校园。建立冰雪运动校园联赛机制、鼓励有条件的地区开展冰雪运动校园联赛。杨扬认为，体育是人民美好生活的一部分，是孩子们成长的一种方式，一定有它更广阔的发展空间。
孩子要“玩得专业”
杨扬建议，将社区儿童青少年体育纳入全民健身、社区发展等范畴；制定儿童青少年体育设施的相关标准，指导社区体育的规划、设施的建设和使用等工作；营造以青少年儿童体育活动为纽带的社区文化，培养儿童青少年社区体育指导员志愿者队伍等。
她举例说：“我可以带我孩子一个人玩，但我更希望他跟一群小朋友一起玩。四五岁的小孩子，如果没有大人引导，就是跑跑闹闹。而我会带他们玩‘老鹰抓小鸡’‘丢手绢’，教他们跳绳，一下子玩耍就变得有秩序了。但我还希望他们能玩得更‘专业’，希望幼童有攀爬架、滑梯、秋千，从游戏中促进相关运动机能的发育；希望青少年有场地打篮球、踢足球、打羽毛球，从小培养运动的习惯，树立规则意识，进行互动与对抗。而且有的设施成年人也可以利用。”
不能把孩子所有的课余活动都扔到学校
“学校体育固然重要，但也不能把孩子所有的课余活动都扔到学校。希望社区成为学校体育的强力补充，也希望有更多的家长志愿者参与进来，形成一种社区文化氛围。”她强调。
学校美育
全国政协委员王苏：艺术教育不仅是学校的事情，也是社会的事情
艺术教育不仅是学校的事情，也是社会的事情。呼吁、鼓励、推荐老艺术家、知名艺术家，介入学习艺术教育。通过文教结合工程、高雅艺术进校园等项目以及文化志愿者计划、名人名家工作室建立等行动，使美育资源能够被最大限度地激发和整合。
全国政协委员刘月宁：进一步完善美育浸润行动计划
义务教育阶段美育教育要加强乡村学校美育教师培养，加大“国培计划”“省培计划”力度；进一步完善美育浸润行动计划，鼓励高校建立与中小学艺术教师互聘和双向交流等长效机制；建设一批高质量美育慕课，扩大优质课程覆盖面。
全国人大代表宋亚平：培养孩子的艺术素养
通过开展美育和艺术通识教育，弘扬民族文化精神，用好博物馆等公共资源，讲好美术文化故事，加强媒体宣传，提高全民审美认知。学校应该鼓励孩子们多参与美术社会实践及写生活动，培养孩子们的艺术素养。
全国政协委员吴为山：设立校园美育馆
全国政协委员吴为山建议从以下几方面入手，加强新时代中小学美育体系建设：
1.在教材编写和教学过程中充分彰显中华美学精神。
中华美学精神是从本民族文化中生长出来，能作用于创作实践的系统性思维、价值和方法。美育只有回归它、依靠它，运用它、发展它，才能昭示出中华文化的自信和自强。
2.持续推进博物馆、美术馆与中小学的联动机制，加大馆校合作力度。
各地教育、文博部门要加强经费、人员、物资等方面保障，支持博物馆、美术馆青少年教育课程研发设计、教学活动组织实施、师资培训、教育空间及设施升级改造。鼓励教师带领学生走出学校，每月至少有一节美术课在美术馆度过，突破传统教学模式的藩篱，培养学生的好奇心与探索能力，把走进美术馆、博物馆变成终身习惯。
3.建议有条件的中小学设立校园美育馆。
此举是将艺术的种子播撒进校园，对于启迪孩子的艺术智慧，点燃孩子的艺术梦想，具有深远的意义。随时随地近距离接触艺术品会使孩子们永远保有好奇心、想象力、创造力和文化自信，并且可以舒缓压力。学校美育馆是新时代育人理念的直接体现，是展陈艺术经典样态的“储藏室”，也是洞察人类文明创造史的“基因库”，更是学校内在气质的表达和独具魅力的场景学习空间。具体实施可因地制宜，一间教室，校图书馆、资料室、体育馆的一角，甚至食堂等公共空间里的几块屏幕就是一个小型美育馆。可充分利用云平台等现代电子信息化手段，借助电子艺术画屏让经典作品完美呈现。艺术作品资源实现云端获取，中国美术馆等文博机构可以定期向学校发布更新内容。师资力量上，可以返聘退休美术教师。
全国政协委员范迪安：在国家层面上按照硬指标硬任务的方法，来促进学校美育上一个新的台阶
全国政协委员范迪安表示，在学校中，美育课和体育课往往或有或无，时有时无。美育课不是艺术考级，而是对审美经验、审美感知、审美素养的教育。现在最重要的是进一步研究全国初中阶段美育课程和教材，让美育考评更科学。
全国政协委员马景林：音体美劳等课程和升学压力之间是不矛盾的
音体美劳等课程和升学压力之间是不矛盾的。身体是一个很好的基础，美育是内涵，劳动教育更能够体现学生自身的责任感和社会责任感。如果把这些东西在日常学校教育的过程中去充分地体现出来，实际上我们能够收到预想的结果，既是水到渠成，又是殊途同归。
全国政协委员许江：促进德智体美劳全面发展
全国政协委员许江在本年度两会中提出了两项提案，其中之一是《规范中小学教学与重视学生身心健康的问题》。
许江认为，知识的获取是要循序渐进的，不可错乱了秩序，杀鸡取卵。有很多知识是需要生活的感知、年岁的感悟的，不可生搬乱套。教育者本身要老老实实按教育科学的规律安排教学，实现育人的目的。那种填鸭式的教学是要不得的。小学、中学教育要提倡板书，科学安排作业，严估控制作业量，促进德、智、体、美、劳全面发展。
全国人大代表邵志豪：必须坚持五育并举，发展素质教育
必须坚持“五育并举”，发展素质教育。教育高质量发展目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新时代发展素质教育，统筹推进教育评价、育人方式等改革，就要尽快补齐短板，发挥劳动教育综合育人、学校家庭社会协同育人、学科教学整体育人等功效，让“五育”像阳光雨露一样滋养着学生健康成长。
社会主义现代化国家的建设需要大批有理想、有担当、有责任、有学识、素质全面、创新能力强的时代新人，也就是德智体美劳全面发展的人。
构建德智体美劳全面培养的教育体系，直接针对育人质量和学生成长需求，为更高质量的教育提供系统保障。国家在德智体美劳各方面做了精细的课程安排，学校要开足开齐开好国家课程计划，让德智体美劳相互影响、相互融合，发挥整体育人的功效。
全国政协委员邓健：家校就培养德智体美劳全面发展人才的教育目标达成共识
要以协同“共进”为理念融合教育方式方法，助力家长科学因材施教，促进学校深化教学改革，加强家校教育方式互补。以协同“共识”为基础顺畅交流沟通，家长要积极主动及时与学校沟通，家校之间要达成共识，真诚交流。发挥学校在家长培训、家校联动等方面的重要作用，家校就培养德智体美劳全面发展人才的教育目标达成共识，协同解决问题。
全国政协委员韩平：我们要把构建德智体美劳全面培养的教育体系贯穿于教育的各个领域。
政府工作报告提出要“构建德智体美劳全面培养的教育体系”，我认为这是教育的核心要义和工作目标。我们要把构建德智体美劳全面培养的教育体系贯穿于教育的各个领域，只有让各级各类教育的课程体系、教材体系、教学体系、管理体系都按这个目标去设计和实施，才能真正构建起德智体美劳全面培养的教育体系，培养出更多的社会主义现代化国家建设需要的高素质人才。
会外连线天津市蓟州区教育局党委书记、局长花宜春：构建德智体美劳全面培养的教育体系，是切实增进民生福祉的实招。
构建德智体美劳全面培养的教育体系，是切实增进民生福祉的实招，说明国家对民生问题越来越关切，对老百姓的需求越来越重视。政府工作报告站位高远、昭示希望、坚定信心，我们要认真学习领会传达，切实把会议精神转化为新时代新征程教育强区的实际行动。未来，我们将进一步开展礼仪教育、磨难教育、生态教育、耕读教育等融合育人实践，牢牢抓住教育事业发展的灵魂，回归教育本真。
青少年身心健康
全国政协委员朱永新：推动生命教育相关政策落地落实
全国政协委员朱永新建议将生命教育纳入中小学课程体系，鼓励各地各校因地、因校、因时制宜地开展生命教育；将生命教育纳入教师教育内容和通识培训；中小学校充分利用各类场馆资源开展生命教育；构建“政府、学校、家庭、社会”四位一体的生命服务模式，共同营造良好的生命教育氛围。
全国政协委员陶凯元：更加重视青少年心理健康问题，为青少年的积极人生、幸福人生奠基
全国政协委员陶凯元指出，我国青少年学生心理健康状况堪忧。调研发现，高达81%的教育工作者认为青少年学生心理问题与学业竞争有关系。缺觉已是全国中小学生老大难问题。“只要学不死，就往死里学"，“多考一分，干掉千人”是写照。中国学生学业压力大、生活满意度低。外界过度竞争，内卷化带来的焦虑，传递给青少年。
陶凯元委员呼吁全社会更加重视青少年心理健康问题，建议包括深化教育改革，淡化学校教育环境中过度的个体竞争氛围，营造积极健康的社会环境，净化网络环境，对青少年上网时长和内容进行管控，构建学校、家庭、三位一体的青少年心理健康支持体系，建立青少年极端行为预警平台等。
全国人大代表褚新红：义务教育阶段增设“心理健康课”，每周1课时
全国人大代表褚新红建议义务教育阶段要增设“心理健康课”，每周一课时。市区教师培训部门利用寒暑假增设专门的心理健康教师培训课程，只要有教师资格的、学过教育学的专任教师都学过“心理学”这门课，培训现有教师是有基础的，同时还要加大心理健康教师的岗位编制。
全国人大代表焦新安：一体化实施大中小学健康教育
“学生健康是全民健康的重要组成部分，将健康教育纳入国民教育体系，加强学生健康教育，提高学生健康素养，在广大学生中牢固树立‘生命至上、健康第一’的科学理念，既是促进学生全面发展的现实要求，也是落实健康中国战略的重要举措。”今年两会，全国人大代表、扬州大学校长焦新安建议一体化实施大中小学健康教育。
针对大中小学健康教育现存的系统建设不足、资源供给不够、内外协同不畅等问题，焦新安建议，一是系统构建大中小学健康教育体系，分层构建教学体系、全面拓宽实施路径、动态开展跟踪评价。二是重点强化健康教育支撑保障体系。强化资源供给，尤其是加强健康教育教师队伍专业建设，并建立科学的考核体系。优化资源配置，强化课堂教育与社会健康教育协同。注重技术支撑，充分发挥在线课程作用，开发健康教育网络课程。积极运用虚拟现实技术，尤其是面向农村地区或者条件不足的学校开展相关技能实训。三是有序推进健康教育协同发展体系。构建大健康教育体系，推动大中小学协同，探索教育生态融合，强化校政社家联动。
全国政协委员戴立益：加强教育督导促进中小学生身心健康
“当前，中小学生体能下降的问题仍然突出，睡眠时间不足，近视率居高不下，营养过剩、心理问题增多，中小学生的身心健康最要重视。”全国政协委员戴立益表示。
戴立益委员长期关注中小学教育教学改革。去年两会期间，他提交的一则“在加强中考体育基础上适时推行高考体育政策”的提案引发热议，“体育要不要进高考”，一时成为焦点议题。
戴立益认为，中考体育的分值占比普遍较低，难以引起重视。依托华东师范大学体育与健康学院的调查和研究，他建议，在加强和完善中考体育基础上适时推行高考体育政策，真正落实德智体美劳“五育并重”。戴立益告诉记者，这一年间，他在持续跟进“体育进高考”这一课题，今年两会，他还将提交关于加强教育督导促进中小学生身心健康的提案。
戴立益列举了一组数据：某地级市2020年12月11日至2021年1月11日开展的一项关于中小学生身心健康的问卷调查结果显示，60.94%的家长认为自己的孩子身心健康存在一些问题。在影响孩子身心健康发展的因素中，学业压力占90.63%，家长给予的期望值占62.5%，与家长、同学等沟通方式占53.13%，新媒体产生的负面影响占45.31%，综合来看，受调查者认为学业压力依旧是影响孩子身心发展的首要因素。
“体育能不能进高考的课题，值得探讨。”戴立益说，“我们很多老师都有感触，小学生身体素质比初中生好，初中生比高中生好，随着学业压力加大，学生运动的时间越来越少。如果能从高考层面加以引导，让学生和家长更加重视体育，重视提高身体素质，引导更多学生将提高体能和提高运动技能结合起来，享受运动的乐趣，或许他能从中找到一项终身喜爱的运动，这会受益终身。”
“当然，这是理想的状态，最终是落到关注人的发展。”戴立益同时提出，体育进高考，怎么进，考哪些内容，怎么评价，需要更加全面细致的考量，“这个课题，我会继续盯下去”。
青少年近视防控
两会期间，青少年近视防控成为代表委员关心的话题。怎样防止孩子变成“小眼镜”？让我们一起听代表委员怎么说—
全国人大代表毕宏生：近视防控节要前移至0岁
全国人大代表毕宏生今年的提案中建议，进一步落实预防为主方针，加强青少年近视防控和眼病防治工作。他建议将重点眼病（糖尿病视网膜疾病、老年黄斑疾病、青少年近视等）防控纳入慢病筛查管理。
毕宏生代表还进一步建议将近视防控节点前移至0岁，幼儿园常态开展近视筛查。他表示，当前对青少年近视防控的关注点主要集中在小学，对婴幼儿时期（更早时期）的近视问题关注度较低。而我们知道近视一旦形成就不可逆,眼轴一旦被拉长就不会恢复。要想进一步降低近视发病率，近视防控节点有必要前移。因此，建议将近视防控节点前移至0岁，从孩子出生就进行新生儿眼保健和视力检查。
教育评价改革
全国人大代表叶仁荪：学校要主动作为、加强引导，家校社要协同配合、积极应对，以缓解家长焦虑。
针对当前普遍存在的家长焦虑问题，学校要主动作为、加强引导，家校社要协同配合、积极应对，以缓解家长焦虑，避免教育走向“内卷”，让教育回归本源，追求“向善向美”的价值导向。江西正在推进的制度化家校合作实践，旨在围绕学生成长，系统改善育人、办学和家庭三大环境，努力构建政府主导、学校主体、家庭尽责、社会参与、专业支撑的“五位一体”育人格局。
全国政协委员韩平：学校、家庭和社会各司其职、各负其责、分工协作，将德智体美劳“五育”有效落实在家庭教育、学校教育和社会教育之中
立德树人作为系统工程，首先是学校、家庭和社会各司其职、各负其责、分工协作，将德智体美劳“五育”有效落实在家庭教育、学校教育和社会教育之中，切实改变当前“学校教育家庭化、家庭教育社会化、社会教育学校化”的错位现象，建立以立德树人为引领，以政府为主导，家庭、社会与学校相衔接的协同育人机制，共同承担起立德树人的教育责任。
会外连线上海市奉贤区教育局局长施文龙：健全学校家庭社会协同育人机制，有利于全社会形成合力，培育良好的育人生态，对于促进青少年全面发展健康成长意义重大。
报告中“健全学校家庭社会协同育人机制”的内容，有利于全社会形成合力，培育良好的育人生态，对于促进青少年全面发展健康成长意义重大。构建学校、家庭与社会“三位一体”教育体系，教育行政部门要统筹协调，做好顶层设计，主动协调社会资源，健全工作机制，进而推动家校社的有效衔接，培育良好育人生态，形成育人合力。
全国政协委员俞敏洪：不能把成绩作为衡量成功的唯一标准。
人的成长是一辈子的事情，绝对不是你在小学、大学所得的分数决定的。请家长一定要改一改判断成功的标准。孩子分数高是成功的标准之一，但是千万不要把它当作是必然的标准，更不能当做是唯一的标准，否则你的孩子就会受到无数的伤害。
培养孩子内心的美感很重要
我们家长都很忙，但是我们总有悠闲的时候，请问你们闲的时候干什么呢？
有多少人曾经在月圆的晚上，带着孩子坐在湖边上或者开阔的农村原野，看看月亮？
有多少家长曾经带着孩子，躺在一个没有城市灯光污染的草地上看满天的繁星，并且告诉孩子们银河在什么地方，牛郎织女星分别是哪一颗，北极星是哪一颗？
有多少家长在周末的时候，除了带着孩子到农家园吃土鸡以外，还带着孩子去辨识各种各样的农作物以及学习它们的生长周期？
生命就是给人一种信心，给人一种感觉，给人一种美好。
来源：全国校园足球暨体卫艺官方
教育界代表委员高站位履职
３月３日和３月５日，全国政协十二届三次会议和十二届全国人大三次会议在北京召开。在２２００多名政协委员中，教育界委员共有１０８名。而在出席十二届全国人大三次会议的５９名北京代表中，王铮、吴正宪、陈雨露、吴碧霞、庞丽娟等也同为教育界代表。相对大家熟悉的“老面孔”，“新面孔”要算是庞丽娟代表,她今年从安徽团调入北京团，现任北京师范大学校务委员会副主任、中国教育政策研究院执行副院长。
庞大的代表、委员阵容，为两会提供了丰富的议案和提案：全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长朱永新提交的是“关于保障儿童亲子团聚权，根治‘留守儿童’问题”的提案；全国人大代表、来自北京教育科学研究院的吴正宪代表针对“足球进校园”，提出应统筹规划师资和场地问题；全国人大代表、中国音乐学院教授吴碧霞的议案是防范儿童性侵；全国人大代表、吉林大学校长李元元提交的议案是“依法治校需要把握几个关键问题”；全国人大代表、内蒙古自治区集宁一中校长李一飞建议，要采取措施吸引更多一流人才成为教育者……
两会中关于教育的声音，得到了中央的高度重视。盘点近年备受关注的全国两会议案提案，民进中央于２０１４年全国政协十二届二次会议上提交的关于“教育减负，深化义务教育教学改革”的提案，其办复情况是自去年４月，该重点提案督办调研组赴山东、天津进行实地调研。此次调研形成的《关于以减负提质为重点深化义务教育教学改革的调研报告》，得到了中央领导同志的多次批示，教育部制定了具体落实措施。
每一份议案、提案的背后，无不倾注代表、委员的大量心血。全国政协委员、民进上海市委副主委、上海市教科院副院长胡卫今年上交了１８份教育提案，这些提案的诞生，主要来自征集教育界专家意见、查阅资料以及实地调研。其中５份针对职业教育的提案内容，除了来自专家研讨，很大程度上源自他去年对美国、加拿大两国职业教育的实地考察。胡卫认为，这对于保证提案质量非常重要。作为国家督学的吴正宪代表，在她的“足球进校园的瓶颈问题”议案出炉之前，早已调研过多所城乡学校。相比早几年有代表、委员“空手”参与两会，教育界代表、委员的社会责任感极为强烈，参政议政的意识也极为浓厚。
聚焦两会教育热词
●大学生就业创业
最近几年，每年全国大学生毕业人数超过７００万，毕业生人数的增加与经济增速相对放缓，使得“就业难”成为政府面临的严峻课题。近年的两会上，习近平总书记多次深谈科技创新。近日，李克强总理又强调“把大众创业、万众创新调动起来”。大众“创业潮”契合政府经济转型的“创新潮”，共同汇聚成一股充满活力的时代洪流。
●防性侵教育
多位全国人大代表、政协委员建议，应将防性侵教育纳入义务教育课程，加强立法保护未成年人合法权益；加强对未成年人社会监护制度建设，填补法律法规制度空白。代表、委员们表示，对在校学生进行适当的性教育，做好自我保护，无疑更能减少此类事件的发生。虽然性教育在我国依旧是个充满尴尬的问题，但如何做好性教育仍是值得整个社会深思的问题。
●职业教育改革
教育部副部长李卫红曾说：“职业教育的转型发展刻不容缓，希望能够尽快解决各部门之间对职业教育的认识，增强对职业人才的培养力度，对职业教育的转型发展达成共识。”今年两会期间，全国政协委员、民进上海市委副主委、上海市教科院副院长胡卫在提交的１８份提案中，有５份就是关于职业教育的。不过，改变大众对职业教育根深蒂固的印象——总觉得职业教育是低等教育层次，更需要有实际行动。
●素质教育
２０１４年９月初，国务院发布了关于深化考试招生制度改革的实施意见》。决定从今年起取消体育、艺术等特长生加分项目。曾经“风靡一时”的艺术教育在取消体育、艺术等特长生加分项目后能否“返璞归真”，大家充满期待。艺术、体育作为提升学生综合素质的教育内容常年被加分政策压迫扭曲，此项政策有望促使相关部门在素质教育上有所发力。
代表委员声音
呼吁在中学阶段全面
推广“专项体育课”
“在全民健身提升为国家战略的大背景下，为了有效达成体质健康、促进运动技能掌握和健全人格培养的三维目标，只有从现在开始认真思考，全面完善学校体育教学，才能塑造一大批身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的未来国家建设者。而在中学阶段全面推广‘专项体育课’，是有效增强学生体质健康的突破口。即学生在掌握教学大纲要求的基本技能的同时，至少掌握一种专项技能，了解专业术语、裁判知识，进而理解项目的文化内涵。这样，学生即使运动能力不一定能达到专业水准，也一定会对这个项目有兴趣、懂门道，在赢得自信心的同时，为终身锻炼奠定坚实的基础。”
——姚明委员（前世界篮坛明星）
全社会应合力扔掉
孩子的“电子保姆”
“一个ｉPａｄ解放了年轻的父母，却把数以亿计的眼镜架到了中国孩子的鼻梁上。对于手机、平板电脑等对眼部健康更易造成危害的电子产品，有关部门应要求生产商提供儿童视力防护标准，并在其产品外观和使用说明中标注此产品可能造成的视力损害，对消费者尽到应有的告知义务。同时在动画片和电子游戏中加播护眼提示，包括：环境照明条件、适宜的观看距离、正确的观看姿势以及适度的观看时间等护眼提示，帮助孩子从小养成良好的用眼习惯。”
——何伟委员（何氏眼科医院院长）
教育公平的核心是教师队伍建设
“教育公平的话题很大，每个人都有自己的见解，相较于某些程度上更容易实现的‘硬件’的公平，背后最重要的公平是教师的公平，是教师水平的公平。一个学校，尽管硬件条件不好，但老师素质都很高，所教的学生照样素质很高。因此，我觉得教育公平是全民意识的问题，核心的东西就是教师队伍建设，要真正能够实现教育公平，教师队伍建设还是最关键的因素。”
——刘益春代表（东北师范大学校长）
“足球进校园”瓶颈在缺师资少场地
“足球已纳入北京教改方案，２０１５年，北京市中小学将推进‘足球进校园’，从小培养男子汉风采。但目前这项教改方案面临的最大瓶颈在于缺少师资和场地。可拓宽足球退役队员进校园任教的渠道，以补充专业师资力量；有足球场的学校和社会上的体育场馆，需探索场地资源共享，保证‘每周一课’”。
——吴正宪代表（北京教科院小学数学室主任）
多举措吸引更多一流人才成为教育者
“一所学校，教师比教室更重要。要重视当前教师队伍整体素质不高的现状，多举措吸引更多一流人才成为教育者。相关部门要制定相配套的政策，引导高考生中最优秀的人才报考师范类院校。只有改革了教师这个队伍，才能改变全民素质。此外，要建立人才机制，让更多人才到中西部去，到农村去，以解决师资严重不均衡的问题。”
——李一飞代表（内蒙古自治区集宁一中校长）
□文／本报记者 凌月云 综合整理报道
了解更多教育新闻请关注现代教育报微信号：modedunews
相关问答
2015年3月份全国 两会 召开后， 中国足球 引起重视，某校对学生...[最佳回答](1)喜欢足球的学生有48人,随机抽取6名,男生应该抽取32×648=4人;(2)随机抽取6名,有4名男生,2名女生,任取2名,共有C26=15种方法,恰有1名女生有4×2=8...
鲁能主场2:2河南建业，对于傅明判罚你怎么看?如果足协因为河南建业外援多拉多重伤一事,而对其进行所谓的特殊照顾,那么,中超联赛和中国足球迟早要毁在这帮人的手里!这场球也许不能怪裁判!这么明目张胆的错...
【运动会开幕词】作业帮[回答]老师们、同学们:鸟语花香,春风暖人,伴着两会的强劲东风,我们又迎来了喜人的春天,临近期中,我们又将开始我校的04年春季运动会,体育运动伴着足球的...
对李明将成为中超联赛 足球 职业联盟主席候选人的说法有何评价?不选举李明就成为职业联盟主席,那么这样任命产生的联盟永远是摆设,足协不放权究竟要干什么呢?实际要成立职业联盟,实在是今年中国足球的巨大噱头,陈戌源主...第...
如何提高青少年 足球 运动员的身体素质?提高青少年足球运动员的身体素质,首先足球运动员的身体素质。包括几个方面,耐力,爆发力,身体对抗,还有体能恢复能力。足球运动作为一项消耗体能比较大的运...提...
德转朱艺爆料:明年转会期中国 足球 将迎来归化球员，目标是华裔和联赛外援。你怎么看?据我了解,吸引高水平归化球员,事实上是足改方案中明确要求研究的内容。此前两会也收到了代表委员关于归化球员的提案。所以国家层面推动归化球员,是既定事项。...
那么多人讽刺男足，冯队为何挑巩老师回怼?巩老师是在两会期间谈劳模待遇时带了一下“某”国足,如果国家层面真的出面处理某足问题的话,那某足还有好日子吗?谁要被收拾谁不急啊!年薪不断地在涨,几百几...
恒大高拉特回归还要引两名归化外援，七外援如何注册引发不少猜想?2012年两会上许加印的提案指出中国足球体制落后伪职业化营运环境差等;在2013年国八条发布会上,恒大总裁夏海钧念稿子把中国足球10多年的成绩一句话否定,许加印...
主持人扬乐乐的个人档案? - 用户3469096142781 的回答 - 懂得杨乐乐的个人资料:姓名:杨乐乐出生日期:6月23日身高:168CM体重:46KG性格:开朗、随和爱好:唱歌、旅游家庭成员:父母、哥哥喜欢的歌手:王菲、whitncyH...
你认为的素质教育是什么?从应试教育往素质教育的转变需要做些什么?要回答真正的素质教育是什么这个问题,我们就需要弄清楚,基础教育的培养目标是什么?基础教育的培养目标,是提高国民素养。围绕提高国民素养而进行的教育,就...素...
